- 刘宇红;王怿旦;
释义元语言研究从通用词汇开始,到通用学术词汇,再到专门学科学术词汇。这一进程体现知识体系从一般到具体、从通用到专用学科的逻辑顺序。语言学由于自身的学科定位和研究专长,应该成为专门学科领域释义元语言研究的领跑者。对语言学学科的个案研究,有助于推动和引领各专门学科领域的释义元语言研究,也有助于探讨各学科欧美学术传统的本土化,促进国内相关学科的学术发展,以及各学科领域高等教育的发展。
2022年01期 No.224 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] [下载次数：878 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 郑洁;
知识组织理论为术语编纂带来视角和方法创新。通过文献综合,本文梳理了不同层次的知识组织方法作为理论基础,并围绕功能性和系统性两大特性,对三部中国语言学词典尤其《语言学名词》进行文本分析。本文提出知识组织方法是沟通术语系统、知识系统与词典系统的桥梁,并初步构建术语编纂的知识组织方法框架。
2022年01期 No.224 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：474 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 句云生;
语言意识这一术语是由语言学家塔拉索夫于20世纪90年代率先在俄罗斯心理语言学界开始使用的。语言意识是高级认知形式,是言语活动的主导机制。苏俄心理语言学界在意识研究方面独树一帜,利用语言自由联想实验建构人意识中的世界映像,将思维与现实通过语言联想展现出来,成果丰硕,成绩斐然。目前,语言意识理论已深入到民族意识、词汇研究、词典编撰和跨文化交际研究等领域,为言语活动、民族价值观研究提供巨大支持和帮助。
2022年01期 No.224 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：1131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 姜柳;
本文基于生态心理学理论,以日语中表"感知结果"类动词属性谓语句为例,力图阐释其成立机制,并结合既往研究中遗留问题论证该机制的意义。我们认为,表"感知结果"类动词属性谓语句是感知者为认知事物的"可供性"而进行探索活动的产物。其成立有3个过程,(1)实施探索活动,(2)陈述探索结果,(3)将其作为属性赋予事物。该成立机制能够为既往研究有关结论提供理据。过程一中探索活动解释句子对"事件性"的需求;过程二解释句子对"因果性"的需求,并且,过程二中探索结果的多样性能够解释句子是否需要"被动性"和"自发性";过程三解释句子对普遍性的需求。
2022年01期 No.224 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：288 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 韩艳方;
多模态协同虽引起学界关注,但对其系统性探源较少。在系统功能视角下,本文从宏观、中观和微观三个层面,探讨模态协同的多维分析。研究表明,模态间发生协同在语境、符号分工、符号可供性和表达通道/媒介等维度均有体现。这些维度反映了模态协同在非物质性与物质性构成的连续体间实现,服务于多模态话语目的。
2022年01期 No.224 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：3688 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：51 ] |[阅读次数：3 ] - 马嫣;赵蓉晖;
历史社会语言学是近年来一个新兴学科。它始于上世纪80年代,经历早期探索、深入研究和全面发展3个阶段,初步形成自己的学科体系。历史社会语言学以语言变异和变化研究为核心,覆盖语言历史研究的微观和宏观领域,建立起社会因素与特定历史时期内语言使用之间的联系,吸取社会学、历史学、语料库语言学等多个学科的养分,体现跨学科研究的范式。本文对历史社会语言学做出概要性述评,明晰其发展历程和学科定位,对比历史社会语言学和一般社会语言学的研究方法,分析其研究意义及存在的问题。
2022年01期 No.224 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：1650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘齐生;杜禹;
德国殖民统治者在对青岛的"再疆界化"过程中,首先通过城区划分和对山岭等典型地理标志命名将空间据为己有,并因此制造出场所,然后再通过建房筑路和安置可视符号创造"德国属性",从而全面塑造和控制涉及青岛的话语。本研究运用符号景观理论研究青岛德式建筑及附着其上的、大多业已湮灭的德语和德国标志,目的在于揭示相关话语问题。研究发现,德殖民者一方面刻意构建己文化符号,另一方面采取严格的控制措施排斥他文化符号。在两方面因素的作用下,形成以羡慕"德国属性"为主的德国话语。
2022年01期 No.224 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] [下载次数：454 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 罗铮;
本文从国家民族形象的建构性入手,揭示"他者形象"的单向度自我言说特征及其背后所暗含的民族中心主义,从而指出"自我形象"建构的必要性,以及"自我形象"与"他者形象"互动对跨民族文化交流的推动作用;其次,从形象学和文学翻译所共同依赖的语言观切入,探究文学外译建构海外"自我形象"的合理性及理论基础;最后,围绕翻译文本选择、原文"词汇""等级关系""故事情节"在译文中的改写,探索借助文学外译建构海外"自我形象"的具体路径。
2022年01期 No.224 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：2446 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雨轩;管兴忠;
《阿Q正传》是鲁迅第一部被译为外文的白话小说,"阿Q"形象在海外亦成经典。自1926年美籍华人梁社乾开创英译先河至今,阿Q故事在英语世界的传播已近百年,期间共产生6个英译本。以往研究多关注文本层面的分析或某一具体时期译本的生成,鲜见基于译者翻译策略和译本接受进行的整体研究。本文结合史料和相关译本的评论对《阿Q正传》全部英译本进行历时性梳理,分析不同译者译介的目的和特征,揭示该作品从学者书斋走向普通大众的历程。最后,对该作品世界文学价值的发掘会为当下文学外译提供借鉴。
2022年01期 No.224 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：1681 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ] - 栾荷莎;
新时期以来,中国当代文学透过法国汉学界的译介与阐释被折射到法国的异质文化空间,进而被折射到世界的文学空间。法国汉学界对中国当代文学的译介经历过被动接受→中法合译→主动选择的历程;其阐释经历过聚焦批判性→推崇民族性→肯定世界性的流变。其为中国当代文学海外传播带来的启示:作品要超越流于倾诉与抱怨的批判,超越"东方化"的渲染,最终超越地理与文化,达到普遍性与永恒性。
2022年01期 No.224 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：754 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 蔡金亭;
多语习得已经成为应用语言学的研究热点,其中多语者各语言的互相影响(即语言迁移)是核心问题之一。近二十多年来,前人在多语词汇和语法习得研究中发现了各类迁移的证据,但这些研究在数据类型及来源、迁移判断方法、个体与组群关系等方面还存在一些不足。鉴于此,本文在借鉴前人的理论、吸收前人研究方法的有益成分并提出迁移定义的基础上,提出多语产出中迁移研究的比较—归纳方法框架(包括2个层面和8个步骤)。该框架适用于分析多语者个人与组群在三语或二语产出中发生正、负语言层迁移和概念迁移的情况。
2022年01期 No.224 73-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K] [下载次数：1720 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：2 ] - 唐建敏;战迪;朱立霞;
本研究首次使用多语产出中迁移研究的比较—归纳方法,通过对9名学生的汉、英、日作文的对照分析,探究日语三语词汇的错误、母语迁移和二语迁移的来源和数量等问题。研究发现:实词比功能词的错误率高,前者(包含名词、动词、形容词/副词)的错误率有显著的差异,后者(包含助动词、助词和其他类)的错误率没有显著的差异;就学习者个体而言,在使用实词和功能词时,母语迁移和二语迁移都有明显的变异,其中前者更为突出;总体而言,实词比功能词发生迁移的比例高,母语迁移比二语迁移的比例高。
2022年01期 No.224 84-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：1359 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ] - 杨雪;陈建林;
通过词汇联想测试对比英语作为二语和三语时学习者心理词库的异同,本文探讨词频是否对上述现象产生调节作用。研究发现,三语学习者的语义反应和非语义反应无明显差异,而二语学习者的词汇联想以非语义反应为主,并且两组受试的语义联想模式均受到词频的影响。因此本研究认为,藏族学生在学习英语三语词汇时具有"三语优势",即一语和二语均对三语心理词库的构建起到辅助作用。
2022年01期 No.224 92-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：1105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佳琦;曾婷;郑咏滟;
本研究对19名L1汉语普通话、L2英语、L3俄语初级学习者开展塞音生成实验。我们运用定量方法分析学习者的L2英语和L3俄语的词首塞音声学参数—嗓音起始时间,旨在调查L3语音生成习得特征以及先前语言的影响,讨论L3感知与生成习得的界面关系,并在此基础上探讨跨语言视域下的多外语语音教学方案。实证研究发现:(1)语言间存在的显著声学差异性会造成L3清浊塞音生成的混淆,L3俄语学习者很难运用发音器官完成浊塞音的调音过程;(2)L3清塞音的感知与生成之间存在正相关关系,而L3浊塞音的感知与生成之间不存在显著相关性。研究结果表明:我们在讨论多外语语音习得问题时,不仅要考察语言习得顺序及水平,更应比较语言组合的类型特征,才能更全面地描摹跨多语语音感知和生成习得的全貌。
2022年01期 No.224 99-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] [下载次数：895 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 张会平;赵妮妮;
语言接触量假说是研究二语习得成效的新视角。首先,从语言接触量是影响二语习得成效的前提因素及语言接触量包括二语语言接触量与二语所在社会接触量两个方面,本文详述语言接触量假说的内涵。其次,从词汇和形态句法两个层面回顾和梳理国内外语言接触量的实证研究。在此基础上,从二语语言环境接触量与二语习得成效的关系,以及二语社会环境接触量与二语习得成效的关系两个方面,展望语言接触量研究的发展方向。最后,基于语言接触量假说,本研究尝试建构中国本土的"汉语背景的英语学习语言接触量框架",旨在为二语学界的语言接触量研究提供启示,为本土二语理论研究做贡献。
2022年01期 No.224 106-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数：888 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ]